Práctica 10 - Irene Hernández González (con Maria del Carmen Fernández Nájera y Ana López Arredondo de otro equipo)

 

DESCODIFICANDO A BARBAZUL CON IA

    Esta práctica nos propone el objetivo de realizar una secuencia didáctica basada en el relato de Barbazul, Hermanos Grimm (1812), trad. de Helena Cortés Gabaudan. Para ello, hemos creado una leyenda con los personajes y elementos principales del relato. A su vez, hemos elaborado una descripción de un total de diez escenas:

1. Llegada de Barbazul al castillo del Rey.

2. Partida de la princesa con la carroza de Barbazul, los caballos y los criados, y llegada al castillo de Barbazul.

3. Barbazul entrega el llavero y la llave dorada a la princesa y se va.

4. Inspección de la princesa del castillo de Barbazul.

5. Entrada de la princesa al cuarto prohibido con la llave dorada.

6. La princesa intenta limpiar la llave de diferentes formas enterrándola en el heno.

7. Vuelta de Barbazul y la princesa le devuelve las llaves.

8. Barbazul afila el cuchillo y se prepara para matar a la princesa.

9.Vienen los hermanos con caballos al rescate de la princesa.

10.Los hermanos matan a Barbazul con sables y cuelgan la cabeza cortada de Barbazul en el cuarto prohibido.

Narrativa Visual y Colaboración: Descodificando a Barbazul con IA

En la asignatura de TIC del Máster de Profesorado, hemos llevado a cabo una práctica fascinante: transformar la historia de Barbazul en una secuencia de iconos y formas visuales utilizando un bot especializado llamado Codificador Visual de Narraciones.

El Diseño Original: La Base de la Historia

Antes de recurrir a la tecnología, realizamos un trabajo manual y conceptual esencial. Entre las tres, dibujamos los elementos y figuras principales que servirían de base para la codificación. Este paso previo fue fundamental para definir la identidad visual de los personajes y los objetos clave (como la llave dorada o el castillo) antes de que la IA generara las versiones digitales finales.

Asimismo, establecimos una secuenciación precisa de la trama para guiar el proceso:

1. Llegada de Barbazul al castillo del Rey.

2. Partida de la princesa hacia el castillo de Barbazul con su carroza, caballos y criados.

3. Entrega del llavero y la llave dorada antes de la partida de Barbazul.

4. Inspección minuciosa del castillo por parte de la princesa.

5. Entrada al cuarto prohibido usando la llave dorada.

6. Intentos desesperados por limpiar la llave, incluso enterrándola en el heno.

7. Regreso de Barbazul y devolución de las llaves.

8. Preparación de Barbazul, afilando su cuchillo para acabar con la princesa.

9. Rescate heroico de los hermanos a caballo.

10. Muerte de Barbazul a manos de los hermanos y exposición de su cabeza en el cuarto prohibido.

Un proceso colaborativo en tres etapas

Debido a las limitaciones de la versión gratuita de la herramienta, dividimos la ejecución en tres fases colaborativas:

• Ana (Escenas 1-5): Inició la traducción visual de nuestra secuenciación al entorno digital.

• Mari (Escenas 6-7): Continuó el relato manteniendo la coherencia de los símbolos diseñados previamente.

• Irene (Escenas 8-10): Tras descargar el documento Secuencias.pdf, solicitó las modificaciones finales para cerrar la historia con el desenlace que habíamos planeado.

Reflexión Pedagógica

Lo más valioso de esta práctica ha sido observar cómo la Inteligencia Artificial puede actuar como un "puente" entre el diseño analógico y la narrativa digital. Al haber dibujado nosotras mismas los elementos iniciales, el bot no solo generó imágenes, sino que nos ayudó a refinar una visión artística que ya habíamos consensuado como equipo.

Esta metodología demuestra que, en el aula, la IA debe ser una herramienta que potencie la creatividad previa del alumno, no que la sustituya.

Aquí algunos ejemplos de los resultados: